Aulas demonstrativas nos cursos básicos de Física. Será?

Olá caros colegas e alunos :) Instigada ainda pelo mini curso que fiz na semana da Física, comecei a procurar artigos e pesquisas sobre o ensino de física e como torná-lo melhor. Vejo que muitos estão preocupados em nos mostrar como poderemos ser professores melhores, mas será que na própria graduação o ensino de algumas matérias está sendo realmente eficaz?

Ao pesquisar artigos sobre este assunto encontrei muita informação útil e vi que este problema é bem maior do que pensava... O nome do artigo e o link estão abaixo e irei comentar alguns pontos que achei mais relevantes, o que tiver em negrito foi retirado do próprio artigo.

 "destacam-se que as práticas didático-pedagógicas declaradas pelos professores evidenciam a abordagem tradicional do processo ensino-aprendizagem, implicando na preocupação com a transmissão de conhecimentos que leva os alunos à memorização e evocação, mais do que ao pensamento reflexivo, como também ao desinteresse por aulas cujo maior recurso é o quadro-negro e o giz."

Creio que esta seja a maior razão para tanta desistência no curso de física. Começar o curso e ver que a maioria das aulas são iguais as que você tinha no ensino médio, desestimula bastante, e isto é um problema na maioria das universidades.

"Soluções para os problemas de ensino e aprendizagem, de maior motivação dos alunos, de ligação cada vez mais eficiente entre objetivos de disciplinas e cursos e os resultados alcançados são, muitas vezes, soluções buscadas por instituições que se dedicam seriamente a docência e à pesquisa."

No meu ponto de vista somente conhecer fórmulas não garante sucesso em resolução de exercícios, é precisdo entender como o processo se dá. Tenho muita facilidade em entender mecânica, pois pesquiso e não tenho dificuldade em ver aplicação no cotidiano.

No local onde sou monitora vejo que a dificuldade dos alunos na maioria das vezes é a mesma que a minha, saber como e onde aplicar tanta teoria e fórmula.

"Tem sido preocupação de muitos docentes das universidades brasileiras o fato de nossos estudantes estarem demonstrando desestímulo em aprender os conhecimentos básicos nas áreas de Física"

Difícil compreender como este fato é possível, pois subentende-se que se um aluno está cursando física é por que gosta, mas por outro lado aulas mal elaboradas, sem didática desestimula o aluno e aumenta o indíce de reprovação de materias básicas de física e muita reprovação faz com que o aluno abandone o curso.

Neste próprio artigo você encontrará dados que mostram que mesmo os alunos que conseguem passar nas matérias acham que " as aulas são maçantes e desinteressantes,  falta de didática, aula abstrata sem ligação com a realidade."

"As aulas demontrativas, nas quais a discussão de conceitos é acompanhada de experimentos feitos na sala de aula, onde o estudante observa os acontecimentos, já é uma praxe constante em várias universidades conceituadas e a sua praxe como geradora de interesse pelo assunto tem tido resultados positivos."

Não sei bem se aulas demonstrativas seria a solução, mas neste artigo ele mostra através de dados que a reprovação diminuiu bastante...

Lendo o artigo achei detalhesinteressantes:

1. As demonstrações esclarecem melhor o conceito,
2.  O fenômeno físico não é apenas abstraído de fórmulas matemáticas,
3. A dificuldade na resolução de exercícios se transforma em erros e os erros são reflexos das dificuldades não superadas.

 Muito complicado tentar melhorar um sistema de aula intituído há muito tempo, mas podemos sugerir melhoras em alguns pontos, cada um com certeza tem uma opinião e uma sugestão.

Fiquei muito interessada em fazer esta pesquisa na faculdade, saber como anda o curso de física e quais os problemas sentidos pelos alunos, algo focado nas matérias e nada direcionado a nenhum professor.

O que você acha? Deixe sua opinião.

Atá mais,
Camille